[Из песочницы] Играем в программирование

У программистов есть дети. В этом плане статистика непоколебима.

И эта статья будет интересна как раз тем, у кого есть ребенок в возрасте 5-~9 лет, тем кто уже задумывается или уже задумывался над вопросом как посвятить ребенка в азы программирования.

Зачем это нужно?

Если вы еще задумываетесь над этим вопросом ( I guess, no) — Programming for everyone, be creative.

В чем сложность?

Вы можете в совершенстве знать несколько языков программирования, быть превосходным спикером, и натренировать десятки джуниоров, но, когда дело касается вопроса обучения детей, прочувствовать, что ваша “терминология” хромает, и весьма затруднительно подобрать правильные примеры и объяснения, чтобы сформировать у ребенка понимание предмета.

Возможно, не дурная идея как на картинке в топике читать детям Java 2 на ночь вместо сказок, но, наверное, нужно быть настоящим гуру, чтобы сделать это интересным и захватывающим детское воображение, больше чем истории про Бабку Ежку.

Если ребенку не интересно — слушать он не будет…

RSA Animate — Changing Education Paradigms

Так с чего же начать?

Шаг 0

Знакомство с компьютером можно начать с игровых программ:

Дети хорошо понимают визуальные примеры и инструменты похожие на игру.

Пример — Scratch, уже упоминался на Хабре, правда, только в рамках программирования под Адруино:

Но наверное, главное не инструмент, а задачи которые он может решать, задачи которые можно использовать для игрового обучения:

Задачки, с которых можно начать:

Примеры приведены “как есть”, не обессудьте. Далее “Кот” — визуальный объект в среде Scratch.

(Hello, world! намеренно пропущен)

1. Движение. Сделать, чтобы Кот двигался по экрану
   
   
   
   
   • прошел N шагов;
   
   
   • ходил перебирая лапками;
   
   
   • двигался из точки в точку.
   
   
   
   


2. Загадка. Кот должен загадать загадку и проверить ваш ответ. Пример, scratch.mit.edu/projects/14709879


3. Рисование:
   
   
   
   
   • многоугольники: нарисовать треугольник, четырехугольник, N-угольник;
   
   
   • узоры, повторяющиеся фигуры, нарисовать дом. Пример, scratch.mit.edu/projects/12641639
   
   
   • “графический редактор” с выбором цвета.
   
   
   
   


4. Упражнения со строками:
   
   
   
   
   • Соединение строк. Кот спрашивает имя мальчика, имя девочки и соединяет их в фразу. Пример, scratch.mit.edu/projects/13642667/
   
   
   • Подсчитать количество вхождений заданной буквы в слове.
   
   
   • Перевернуть слово. Пример scratch.mit.edu/projects/13844321/
   
   
   • Проверить слово палиндром или нет.
   
   
   
   


5. Таблица умножения: Кот спрашивает цифру и рассказывает таблицу умножения на эту цифру. Пример, scratch.mit.edu/projects/14038043/


6. Игры. Кот двигается по лабиринту или между экранами, собирая “бонусы”. Пример scratch.mit.edu/projects/14662137


7. Часы со стрелками. Пример scratch.mit.edu/projects/12769526

Полезные правила (кажется простые, но некоторым из этих правил сложно следовать):

• сначала пример;


• ребенок хорошо понимает если ему хорошо объясняют — не нужно требовать много и сразу;


• если ребенок вас не понимает — сделайте паузу до “завтра”, и придумайте новое объяснение;


• для ребенка обязательно нужно время на просто “поиграть” в свое удовольствие, поэкспериментировать;


• сложные задачи (такие как создание игры) — это здорово, и интересно, но для усвоения ребенком, имхо, лучше подходят простые задачи и главное многократное решение/повторение их вариаций.

И напоследок, важный алгоритм, который стараюсь хранить в уме.

Хочется услышать от хабровчан предложения интересных задач для детей.

This entry passed through the Full-Text RSS service — if this is your content and you're reading it on someone else's site, please read the FAQ at fivefilters.org/content-only/faq.php#publishers.